Retém a instrução e não a largues. guarda-a, porque ela é a tua vida. (Pv. 4:13)

Retém a instrução e não a largues. Guarda-a, porque ela é a tua vida. (Pv. 4:13)

26 de setembro de 2011

A TIGELA DE MADEIRA


"Um senhor de idade foi morar com o seu filho, a nora e o netinho de 4 anos de idade. Pela sua já avançada idade, as mãos do  velhinho eram trémulas, a sua visão embaçada e os seus passos vacilantes…

A família comia reunida à mesa. Mas, as mãos trémulas e a fraca visão do avô atrapalhavam-no na hora de comer. As ervilhas rolavam da sua colher e caíam no chão. Quando pegava no copo, o leite era derramado na toalha da mesa. O filho e a nora irritavam-se com a bagunça…

- Precisamos  tomar uma providência com respeito ao pai, disse o filho. Já tivemos suficiente leite derramado, barulho de gente a comer com a boca aberta e comida pelo chão, acrescentou a nora…

Então, eles decidiram colocar uma pequena mesa num cantinho da cozinha. Ali, o avô  comia sozinho enquanto a restante família fazia as refeições à mesa, com satisfação.

Mais tarde, desde que o velhinho quebrara um ou dois pratos, a sua comida passou a ser servida numa tigela de madeira…

Quando a  família olhava para o avô sentado ali sozinho, às vezes ele tinha lágrimas nos seus olhos… Mesmo assim, as únicas palavras que lhe diziam eram ásperas quando ele deixava um talher ou comida cair ao chão.

O menino de 4 anos de idade assistia a tudo em silêncio. Uma noite, antes do jantar, o pai percebeu que o seu filho estava no chão, manuseando pedaços de madeira.

Ele perguntou delicadamente à criança: O que estás a fazer, filho?

O menino respondeu docemente: Oh, estou a fazer uma tigela para você e a mamã comerem, quando eu crescer… O garoto de 4 anos de idade sorriu e voltou ao trabalho.

Aquelas palavras tiveram um impacto tão grande nos pais que eles ficaram mudos! Então lágrimas começaram a escorrer dos seus olhos...

Embora ninguém tivesse falado nada, ambos sabiam o que precisava ser feito. Naquela noite o pai tomou o avô pelas mãos e gentilmente conduziu-o à mesa da família. Dali para a frente e até o final dos seus dias ele comeu todas as refeições com a família.

E por alguma razão, o marido e a esposa não se importavam mais quando um garfo caía, o leite era derramado ou a toalha da mesa ficava suja…”

Esta história, de um autor desconhecido, mostra-nos que as maiores lições de vida por vezes vêm da mão de uma criança… O amor da Sagrada Família voltou a este lar, o qual ficou mais enriquecido. Acredite que não importa o tipo de relacionamento que tenha com os seus pais, você sentirá falta deles quando partirem. Precisamos amar e tornar digna a vida dos nossos pais, com tudo o que estiver ao nosso alcance.

11 de setembro de 2011

HORÁRIO DE AVALIAÇÕES

COLÉGIO SANDRA MARIA

HORÁRIO DE AVALIAÇÕES III UNIDADE 6º AO 9º ANO MANHÃ

19/09 SEGUNDA:  PORTUGUÊS
20/09 TERÇA : HISTÓRIA E GEOMETRIA
21/09 QUARTA: MATEMÁTICA E ARTES
22/09 QUINTA: GEOGRAFIA E INGLÊS
23/09 SEXTA: ABERTURA DOS JOGOS
26/09 SEGUNDA : CIÊNCIAS E DESENHO
HORÁRIO DE AVALIAÇÕES III UNIDADE 1º AO 3º ANO ENSINO MÉDIO

19/09 SEGUNDA:  INGLÊS, ARTES E HISTÓRIA
20/09 TERÇA : MATEMÁTICA II, SOCIOLOGIA E LITERATURA
21/09 QUARTA: PORTUGUÊS E REDAÇÃO
22/09 QUINTA: GEOGRAFIA, QUÍMICA E FILOSOFIA
23/09 SEXTA: ABERTURA DOS JOGOS
26/09 SEGUNDA : MATEMÁTICA I E BIOLOGIA I
26/09 TERÇA: FÍSICA E  BIOLOGIA II

·       OBS: Na semana das avaliações os alunos farão  as provas  de 07:30  às  09:30 h. O aluno que chegar fora do horário de aula não fará as avaliações do dia. Após o horário de provas os alunos serão liberados;
·        OBS: AS AVALIAÇÕES DO DIA: 27.09. 2011- Terça-Feira, SERÃO REALIZADAS NO HORÁRIO DAS : 07:30  às  09:30h,  HAVENDO AULA NORMAL APÓS O INTERVALO.



HORÁRIO DE AVALIAÇÕES III UNIDADE 6º AO 9º ANO - TARDE

19/09 SEGUNDA:  PORTUGUÊS
20/09 TERÇA : HISTÓRIA E GEOMETRIA
21/09 QUARTA: MATEMÁTICA E ARTES
22/09 QUINTA: GEOGRAFIA E INGLÊS
23/09 SEXTA: ABERTURA DOS JOGOS
26/09 SEGUNDA : CIÊNCIAS E DESENHO

·         Obs : Na semana das avaliações os alunos farão  as provas  de 13:30  às  15:30 h. O aluno que chegar fora do horário de aula não fará as avaliações do dia. Após o horário de provas os alunos serão liberados.

6 de setembro de 2011

CÁLCULO DO ACASO EM UM MUNDO INCERTO
Excluindo a certeza da morte e dos impostos, poucos aspectos da nossa vida se furtam às leis do acaso. Um grupamento imprevisível de genes determina a nossa constituição física. Um encontro não planejado pode decidir nosso casamento ou emprego. Um descuido pode levar-nos ao hospital e o feliz acaso de um bilhete de loteria pode aumentar tremendamente nosso imposto de renda. “O tempo e a sorte- como diz o Eclesiastes - são para todos os homens.” Incapazes de controlar o acaso, recorremos ao que está a nosso alcance: tentamos avaliar a probabilidade de ocorrência de determinado fato. Entremeamos nossa linguagem com os advérbios de contingência: geralmente... provavelmente... talvez. Todas as vezes que pensamos num acontecimento ainda não consumado, ou cuja realização esteja fora de nossa influência, fazemos automaticamente uma estimativa de probabilidade.
A aferição das probabilidades sempre preocupou o homem, desde épocas imemoriais. E desde o século XVII passou a ser objetivo sério dos matemáticos, cujas pesquisas nesse setor resultaram em verdadeira especialização: a Matemática das probabilidades, fornecendo meios para cômputo do acaso, muito mais rigoroso do que a simples estimativa dos leigos. Para o matemático, probabilidade é percentagem: freqüência com que ocorre o fenômeno em relação às alternativas possíveis. As probabilidades de eventos específicos podem ser combinadas para avaliar a probabilidade de uma cadeia de eventos. É necessário, porém, formular certas regras básicas para o cálculo de tais combinações; essas regras são conhecidas como leis do acaso.
Bergamini, David et alii. As Matemáticas. Rio de janeiro, José Olympio 1969.